2011-2-21 星期一 晴

课程超越教学大纲

儿童的记忆力如何培养？拓展知识背景，大量阅读，有助于理解，有助于记忆。

学校反复强调要搞好经典诗文诵读，可是，读了《给教师的建议》，我不再打算把古诗经典硬塞给学生。但是，这就意味着可以不做吗？孩子就不必接触古诗吗？

当然错。古诗文经典，流传几千年的中华瑰宝，怎可在年轻一代的手中失传？

是否可以找到一个合适的平台？

《青铜葵花》这本书，要开展共读活动。

课外阅读指导活动，人家看得多了，没有一点创新，有何意义？一直困惑中……

3月3日，就要公开观摩，日期何其短！抓破头皮也没用啊！上帝不会帮助咱；也无法从其他朋友或网友中获得某种灵感的启迪；哭、喊更是白搭……啥都无济于事。怎么办？怎么办？

中午，教导处工作计划中关于课程的定位给了我启迪：“课程——‘五严’+特色”。对啊，何不以《青铜葵花》为广阔的背景，找些个合适的点，植入些许经典诗文，使书本厚起来，文化气息浓起来呢？让儿童课程超越教学大纲，让孩子们朝向崇高，从而使自己的灵魂也高尚起来。

跟教科室曹志平商量，得到了她的认可。只是，如何找到合适的点，楔入哪些经典，还得推敲。

试着做做看吧……

跟流金沙漠探讨一席对话复制下来：

山月 22:06:02

我打算楔入经典诗文

山月 22:06:20

也即，学生在汇报读书感受时，把与此相关的经典牵扯进来

流金沙漠 22:06:59

也可以吧

山月 22:07:29

让书本的意义与中华文化的根联系起来，实际上也有点溯源的味道，也就是说，文本中蕴含的美，是我们中华文化的优良传统

流金沙漠 22:08:31

和曹文轩的书有没有关系呢？

山月 22:08:58

就是从那个书中来啊，曹文轩书中的文字是枝叶，植入的是根，即思想源头

流金沙漠 22:10:02

这样的创意不错

山月 22:10:14

比如：青铜用抓银杏果的方式，让葵花读书。实际上是主动出让的，这跟孔子“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想是一致的。

流金沙漠 22:12:59

这个有点深度了

山月 22:13:40

会不会太深？

流金沙漠 22:13:59

要看你怎样切入。这个方面我从来没有想过，很有新意，很期待你的精彩创意哦，到时候好了发给我看看

山月 22:14:52

但是，我还要求证可行性

山月 22:14:05

我让学生先去找，看他们能找些什么

山月 22:15:27

你有片刻的闲暇吗？如果有，是否也帮我想想？哪怕睡前两分钟

流金沙漠 22:15:44

我会想想的，不过这个领域我没有设计过，没底

流金沙漠 22:17:05
你准备通过怎样的形式把青铜的决定和孔子的联系起来呢？

山月 22:18:01
我初步打算让学生汇报读书体会，让他们牵出来，或者我给出来，如果他们牵出来，那就是我事先给过的；如果我牵出来，那就是课堂上临时接受的。你觉得怎样合适？
流金沙漠 22:19:25
这确实是条新思路，还是采用课堂的模式?我们先别急着这个.你这个课想要达到的是什么作用
山月 22:20:41
我要做的是两方面的:一、谈读书收获；二、追本溯源
流金沙漠 22:21:13
以《青铜葵花》作为内容？
流金沙漠 22:21:59
通过这两方面要达到的效果是展现学生的读书成果，体现学生的素质，展示学校良好的读书氛围

山月 22:22:39
我想，这样做以后，课堂中浓郁的文化气息就渗透出来了；同时，古代和现代打通了

流金沙漠 22:22:32
哪些点是指可以追根溯源的点？这可被你难住了
流金沙漠 22:23:07
学生有这个古文的基础吗
山月 22:23:14
没有可以给啊，我们不是要求做经典诗文的课题吗？？正好两方面的内容打通
流金沙漠 22:24:34
也就是用经典来诠释经典
山月 22:24:38
对
流金沙漠 22:24:54
这本书说的其实主要是家人之间的爱，要找到点无非也就是从这里出发

山月 22:25:06
仁。正好是孔子思想的核心

流金沙漠 22:26:05

这应该不是完全的仁吧，于丹的那本说论语看过没？她是按照什么交友之道之类的来谈的我在想那上面是不是有些可以借鉴的。等下
流金沙漠 22:26:34
我找找书

流金沙漠 22:30:29
她是按照天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道七个篇章来写的，不过好像和青铜葵花能联系上的不多呀
山月 22:31:13
看看哪个内容能联系？
流金沙漠 22:31:24
似乎都联系的不太好

流金沙漠 22:31:13
古诗文里面除了论语是不是还可以考虑选用其他的
山月 22:31:19
对
山月 22:31:26
任何经典都可以啊，不一定是论语的

流金沙漠 22:32:32
那就先让学生搜集一些关于苦难、表现家人之间爱的古诗文，这个好像有点难，是个挑战
山月 22:32:52
嗯
流金沙漠 22:33:00

山月 22:33:02
我已经布置了
流金沙漠 22:33:13
问题是最好要你先能理出一个大概的思路来
山月 22:33:20
嗯，对
流金沙漠 22:33:28
比如说给这节课这本书定一个怎样的主题
山月 22:33:35
嗯
流金沙漠 22:33:36
从哪些方面入手
山月 22:33:39
嗯
流金沙漠 22:33:46
哪几个故事是可以追根溯源的
山月 22:33:50
嗯
流金沙漠 22:33:59
这样子想起来会更有头绪
山月 22:34:04
是的
流金沙漠 22:34:15
没有搞过这样的，一下子脑子转不过来
山月 22:34:19
呵呵
山月 22:34:28
不急，你慢慢想
流金沙漠 22:34:32
脑子越来越不灵光了
流金沙漠 22:34:36
我先想着
流金沙漠 22:34:47
你也试着定定思路
山月 22:34:48
想到了再跟我联系。哪怕一个小点子也好的
山月 22:34:52
谢谢你